Στ τάξη- Σχολικά κυκλώματα

Κύκλωμα ονομάζεται μία κλειστή αγώγιμη από το ηλεκτρικό ρεύμα διαδρομή. Τα στοιχεία τα οποία συμμετέχουν στο κύκλωμα ονομάζονται ηλεκτρικά στοιχεία.

Η ηλεκτρική εγκατάσταση στο σπίτι αποτελεί μια εφαρμογή της παράλληλης σύνδεσης αντιστάσεων. Οι ηλεκτρικές οικιακές συσκευές και τα φώτα είναι συνδεδεμένα παράλληλα ώστε σε κάθε κύκλωμα να μη μειώνεται η ένταση του ηλεκτρικού ρεύματος και καθένα από αυτά να λειτουργεί ανεξάρτητα από τα υπόλοιπα.

αυτό είναι το συνηθισμένο εικονίδιο παρουσίασης του ηλεκτρικού κυκλώματος…

Ε τάξη – Πολυτεχνείο

Υλικά:

• Αφρώδες υλικό από συσκευασία εκτυπωτή
• Καλαμάκια για σουβλάκια
• Κουτιά από τόνερ εκτυπωτή
• Φελιζόλ
• “Άχρηστα” κομμάτια ξύλου
• Βίδες
• Καλαμάκι αναψυκτικών
• Μολύβια
• Χαρτιά
• Όρεξη
• Φαντασία
• Συνεργασία

Ε τάξη – Πολυτεχνείο

Υλικά:

• Αφρώδες υλικό από συσκευασία εκτυπωτή
• Καλαμάκια για σουβλάκια
• Κουτιά από τόνερ εκτυπωτή
• Φελιζόλ
• “Άχρηστα” κομμάτια ξύλου
• Βίδες
• Καλαμάκι αναψυκτικών
• Μολύβια
• Χαρτιά
• Όρεξη
• Φαντασία
• Συνεργασία

Καραμελομέμορι με πιστωτική κάρτα 1!

Μετά από όλες αυτές τις δοκιμές, βαρέθηκα. 

Κάτι έπρεπε να γίνει για να ολοκληρωθεί το παιχνίδι τσέπης, το Καραμελομέμορι!!!

Με το Κλωστομόλυβο Ζωγραφίζω – Ξεζωγραφίζω κι όλα αυτά με μια κλωστή… και έναν ήχο….

Αυτή η κατασκευή ξεκίνησε μετά από ένα βίντεο που παρακολουθήσαμε στο TED.

Αυτό…

Geoboard + Σκρατσοπίνακας + Κλωστομόλυβο

Αφού κατασκευάστηκαν προέκυψε το εξής θέμα:

Πώς θα μεταφέρονται; Πώς μπορούν να γίνουν “ευέλικτες” συσκευές, έτσι ώστε να χρησιμοποιούνται πιο εύκολα;

Geoboard, how to…

Η ιδέα δεν είναι πρωτότυπη. Υπάρχει και λειτουργεί πολύ αποτελεσματικά σε σχολεία του

εξωτερικού. Αυτό που μας ενδιαφέρει, είναι πώς αυτές οι κατασκευές μπορούν να βοηθήσουν ώστε να γίνουμε αποτελεσματικότεροι στους στόχους μας.

Συνεργασία 2… και αποτέλεσμα…

κλωστομόλυβα

Το καλοκαίρι που μας πέρασε ήταν περίεργο.

Εκεί που είχαμε μπει σε ένα ρυθμό στο σχολείο μας, εκεί που είχαμε προεκτιμήσει τι καινούργιο θα εισάγουμε ως “σπαστήρι” της σχολικής ρουτίνας, όλα άλλαξαν. Το τι σημαίνει “άλλαξαν” το βιώνουμε όλοι και δε χρειάζεται να επεκταθώ.

Ποιες είναι όμως οι καλοκαιρινές ιδέες; Αυτό άλλωστε είναι το θέμα της ανάρτησης. Η εφαρμογή τους θα έρθει, …θέλει δε θέλει…Αυτό όμως δε σημαίνει πως δεν θα εφαρμόσουμε τις καλοκαιρινές ιδέες, αλλά πρέπει κι εμείς να προσαρμοστούμε στο νέο ρυθμό. Χρειαζόμαστε χρόνο.

 Ας ξεκινήσουμε λοιπόν την περιγραφή και θα ακολουθήσουν και οι αναλυτικές οδηγίες και σκέψεις.

Η πρώτη σκέψη λοιπόν ήταν πως ό,τι και να δημιουργηθεί πρέπει να είναι προϊόν συνεργασίας. Είναι πολύ πιο εποικοδομητικό να υπάρχει κοινός στόχος σε ομάδα ανθρώπων. Μαθαίνουμε να συνεργαζόμαστε, να σεβόμαστε τον άλλο και τη διαφορετική άποψη, να κρίνουμε και να δουλεύουμε ομαδικά.

Έχοντας μια μικρή πείρα από την περσινή σχολική χρονιά που κάναμε κοινές δραστηριότητες με τη

• Β τάξη του 12ου Ζωγράφου, :
• Όταν η συνεργασία διευρύνει τους ορίζοντές της…
• Συνεργασίας συνέχεια…
• Ετοιμαζόμαστε να υποδεχτούμε τη Β τάξη του 12ου Δημ. Σχ. Ζωγράφου!
• 1ο Χολαργού + 12ο Ζωγράφου, +εργαστήκαμε και +αντηθήκαμε…(2)
• +εργασία 1ου Χολαργού – 12ου Ζωγράφου (3)

σκεφτήκαμε να ετοιμαστούμε…. και έτσι…

Μετά από έρευνα, σκέψη και συζήτηση, οι ιδέες που έγιναν προτάσεις και υλοποιήθηκαν, ήταν οι εξής…αρχίσαμε τις συζητήσεις τον Ιούνιο, με τη Γ τάξη του 1ου Δημ. Σχ. Παπάγου. Γιατί επιλέξαμε το 1ο Παπάγου; Γιατί εκεί υπηρετεί συνάδελφος η οποία έχει υπηρετήσει στο 1ο Χολαργού κι έτσι δε χρειαζόταν να “συστηθούμε”. Έχουμε συνεργαστεί στη Μάχη του Μαραθώνα, και στη Ρόδα είναι και γυρίζει.

Μετά από έρευνα, σκέψη και συζήτηση, οι ιδέες που έγιναν προτάσεις και υλοποιήθηκαν, ήταν οι εξής, κατασκευή:

1. Geoboard, για χρήση τους στα Μαθηματικά. (αυτή είναι η κύρια χρήση, αλλά υπάρχουν πολλές δευτερεύουσες)
2. Κλωστομόλυβα και σκρατσοπίνακες, για γενική χρήση και δημιουργική διασκέδαση. (σαφώς και δεν έχει όριο η χρήση του, αλλά κάτι πρέπει να γράψω)

Ακούγονται παράξενα, αλλά διαβάζοντας τις σχετικές αναρτήσεις, εξηγούνται όλα.

geoboard

Έτσι λοιπόν το καλοκαίρι μετά τις συζητήσεις έγιναν και οι πρώτες ανιχνεύσεις στην αναζήτηση των υλικών. Κάποια υπήρχαν, κάποια βρέθηκαν και κάποια μας χαρίστηκαν (ναι, γίνεται ακόμα και σήμερα αυτό). Το κόστος των κατασκευών έφτασε τα 45 ευρώ για ό,τι φτιάχτηκε. Δεν χρησιμοποιήθηκαν χρήματα των σχολείων, ακόμα κι εκεί υπήρχε συνεργασία. Δεν έχει καμιά σημασία ποιος έκανε τι και ποιος πλήρωσε πόσα. Σημασία έχει ότι ο στόχος επιτεύχθηκε. Και αφού επιτεύχθηκε μας πρόσθεσε δύναμη στο να πάμε και σε επόμενο…. δεν σταματάμε.

Αρχίζουμε λοιπόν… σε πείσμα των καιρών….

Γαμβρινός Γιώργος, 1ο Χολαργού, Σακαρέλη Μαρία, 1ο Χολαργού, Ψιλού Νικολέτα, 1ο Παπάγου

Ε τάξη, – Η Πόλις Εάλω

Άλωση της Πόλης 2- Το μεγάλο πολιορκητικό κανόνι

Μετά τους καταπέλτες έπρεπε να κατασκευαστεί και κάτι που άφησε το δικό του σημάδι στην Άλωση της Κωνσταντινούπολης. Η μεγάλη “βομβάρδα”, όπως η ιστορία κατέγραψε….

Άλωσης της Πόλης 1- Οι καταπέλτες και οι πολιορκητικοί κριοί

Η αρχή έγινε στις 14 Δεκεμβρίου του 2012. Εκεί έπεσε στο τραπέζι η ιδέα μιας

αναπαράστασης της “Άλωσης της Κωνσταντινούπολης” με διαφορετικό τρόπο. Έχουμε ξανακάνει κάτι παρόμοιο στο σχολείο, Μαραθώνας , Θερμοπύλες, Άλωση της πόλης από τους Φράγκους και είχαμε περιγράψει πώς το κάναμε , αλλά δεν είχαμε φτάσει στο σημερινό σημείο.

Ας πάρουμε τα πράγματα από την αρχή.Δουλεύουμε διαθεματικά. Έτσι λοιπόν ξεκίνησε η Ε τάξη να “δουλεύει” γεωμετρικούς όρους με χειροτεχνία. Τι χειροτεχνία;

Καταπέλτες και Πολιορκητικοί Κριοί!

Εκπαιδευτικά μιλώντας……ένας καταπέλτης “έχει πάνω του” τα εξής:

Έρχεται το καλοκαίρι, θα έρθουν και τα κουνούπια :-)

Έχοντας μερικά άχρηστα υλικά …

Ε τάξη – 1204, Άλωση της Πόλης από τους Φράγκους

Στο πλαίσιο της ενότητας της Άλωσης της Κωνσταντινούπολης από τους Φράγκους, το

1204, χρειαζόμασταν έναν χάρτη. 

Έπρεπε να τον κατασκευάσουμε σε μεγάλη επιφάνεια και οι μαθητές μας να τον ¨εξοπλίσουν” με τρισδιάστατες κατασκευές που θα απεικόνιζαν σημαντικά κτίρια της Πόλης, τη γεωφυσική της εικόνα, και φυσικά τα τείχη της.

Συν-γραφέας, υλικά και κατασκευή

Υλικά:

• Ξύλινα κομμάτια πιατοθήκης που συνταξιοδοτήθηκε (αυτή πρόλαβε).
• Ένας κύβος από αυτούς που έχουν οι παλέτες εμπορευμάτων. (Στο μέτρημα αποδείχθηκε στερεό ορθογώνιο, αλλά δεν έχει καμιά σημασία)
• Ξυλόκολλα
• 6 νοβοπανόβιδες

Εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν: